Яндекс.Метрика

Гостевая книга

Здесь можете оставить Ваши пожелания, предложения и задать вопросы автору сайта.

 

 

 

47 комментариев: Гостевая книга

  • Валентин Павлович! -Вы самый выдающийся музыкант,теоретик,лидер обучающихся музыке,бесценный помощник всех композиторов в их работе над музыкальным материалом и его образным строем! Спасибо за Ваш вклад и вообще за Вашу активную деятельность в музыке !!! Это говорит Саша Меньков-Ваш ученик! Здоровья Вам,как говорится,-всех благ и новых открытий и впечатлений в области музыки! Также, бесконечно интересно Ваше тёплое творчество в области живописи. Мне,как музыканту- фотографу -это очень близко и поучительно! Ну а в резонанс даю Вам пару ссылок на свой авторский камерный концерт,прошедший ровно год назад,ну и немного фотографий Мещеры(это между Владимиром и Рязанью) Концерт http://files.mail.ru/D4035BA132294F02ADC3402A8CD748E2 Фотографии- http://www.flickr.com/photos/alex-meshera/ Ваш- А Меньков.

  • Валентин Павлович, у Вас чудесный сайт!! Так здорово, что все Ваши авторские материалы собраны. Ну и картины!!…))) С большим уважением и теплом, Ксюша.

  • Дорогой Валентин Павлович, Самые лучшие пожелания Вам и Вашей семье в 2017 году! Некоторые мои англоязычные коллеги в Торонто ссылались на Вашу работу о ладах Шостаковича. Думаю, Вам будет приятно об этом знать. Больших творческих успехов, Ю.Галиева (ГМУ им.Гнесиных, 1978-82)

  • Валентин Павлович! Теоретические задания, малые теоретические этюды очень, надеюсь, помогут начинающим, претерпевающим барьер эмоционального несогласия, воспринимать фразировку соответственно её мелодическому и ладо-гармоническому составу, а также соответсвенно особенностям инструментального звукоизвлечения; схватывать форму, вид сверху, так сказать. Вот такое длинное получилось высказывание, соль которого в воспитании у начинающего интереса к музыкальному исполнительству с помощью теоретических этюдов.

  • Ну вот, сразу, при посещении пособия по Элементарной теории музыки возник вопрос. ??…Не совсем понятно, что есть приёмы, с помощью которых изолированный элемент оживает. Очень хотелось бы знать эту теорию.

  • Как-то зелёное не играет. Другие же цвета в электронном исполнении очень. Радужные.

  • Вам большой привет от меня. Поскольку я в восторге от посещений сайта, возможностипоздравленияь тёмные и светлые характеристики жизни через призму модальных позиций. Это -то, что мне всегда не хватало при анализе в бытии Мой самый тёплый привет и поздравления.

  • Организация звуков «по схеме ладовых тяготений» аналогична схемам «светофора» в дорожном движении. Она нужна!…тем, кто не хочет соприкасаться с естесственным звуковым (аналогично, дорожным) движением, в первую очередь. Валентин Павлович, это в защиту «схемы ладовых тяготений»:-) Как бы продолжить эту тему обдумывать!

  • Валентин Павлович! Здравствуйте! Как я рада Вас найти! Кажется, Вы теперь в Кунцево работаете? У меня есть мальчик, которого хотела бы Вам показать…или мне кажется, или у него действительно чудесные способности.. как бы нам встретиться…я работаю в семилетке Гнесинской..мой телефон 8965 214 0607 скажите когда …как мне Вам позвлнить?если можно…))))

  • Здравствуйте Валентин Павлович ! Были на ваших мастер классах в 2 школах, есть фото ,перешлю безвозмездно. Мастер классы понравились и мне и Маше.Для фото нужно адрес почты,(vk.com ) не пользуюсь.Спасибо.

  • В музыкальных уроках детства мы узнавали, что есть размер, такт, интервалы, но, что это инструмент формирования мысли, фразы, выражения, что это орудие души, увы! примечание к примечанию 14 статьи «Как исправить кривое зеркало». Желаю вам плодотворной контактности с малышами и их руководителями.

  • Валентин Павлович! Меня вновь подтолкнуло к вам написать. Я «вспомнила», как говаривал Штирлиц, ища аргумент , в одной из последних серий «Семнадцати мгновений весны» Он, аргумент, — пришел сам. Я вспомнила, как гармонизовала первую и единственную цепочку, и озвучила её на занятиях, то была гармония на отделении Джаза и Эстрады. И мне было сказано, то что я и сама успела почувствовать, что это классически, а никак не иначе. При точном складном отображении аккордовой последовательности не получилось сыграть джазовую цепочку.

  • Добрый день! Приглашаем Bас принять участие в Дистанционных (заочных) международных конкурсах детского, юношеского и молодёжного творчества. От Вас – заявка и ссылка на видео, От EURO MEDIA STAR GROUP ™ — профессиональная оценка жюри и Диплом! ВАС ЖДУТ КОНКУРСЫ В ПАРИЖЕ, ЛОНДОНЕ, БАРСЕЛОНЕ, МОНАКО, АМСТЕРДАМЕ И В ДРУГИХ ГОРОДАХ И СТРАНАХ ЕВРОПЫ http://www.visioneuromedia.com Всем участникам – минимум Диплом «Дипломант» в Международном конкурсе! Педагогам — Дипломы за подготовку лауреата или дипломанта! EURO MEDIA STAR GROUP ™ — Лидер в Европе в области проведения международных конкурсов в области культуры и искусства! Профессиональный и самый крупный организатор дистанционных конкурсов в Европе! Эксклюзивные и необычные наградные Дипломы! Все участники получают оригиналы дипломов по почте и эл. копии по e-mail. EURO MEDIA STAR GROUP ™ | EVENT AGENCY & PRODUCTION CENTER ♫ PARIS — FRANCE — EUROPE — THE WORLD ♫ http://www.visioneuromedia.com/kalendar-mezhdunarodnykh-konkurso

  • Здравствуйте, Валентин Павлович! Ищу для дочери вашу книгу «Как оживлять звуки…» Подскажите, можно ли её купить. Очень бы хотелось иметь «бумажный» вариант. Или только можно пользоваться электронным вариантом? С уважением, Ольга.

  • Здравствуйте Валентин Павлович! Если помните вольнослушателя, который посещал ваши занятия с теоретиками по эл. теории и гармонии в 1983-86 гг. Потом у меня родился сын, работы прибавилось и стало трудно это делать. Мы с вами виделись последний раз где-то в 88 году, хорошо поговорили… Жаль, что моё образование закончилось с получением диплома ГМУ им Гнесиных — по гармонии и сольфеджио «пятёрки»! Сейчас посмотрел задачки из вашего сборника «101 гармоническая задача». Вспомнились ваши уроки, «скАчки терцовых тонов» и вообще та замечательная атмосфера, которую вы мастерски создавали на занятиях. Всегда следовал и следую вашему примеру — юмор, хохмы и прочие приятные необязательности, обязательно присутствуют на моих занятиях. Уже больше 30 лет я преподаю игру на гитаре. Дело нехитрое, но сложности определённые есть. Хотя, пока справляюсь и вполне неплохо зарабатываю. Но, это тема отдельного рассказа. На ваш сайт забрёл совсем уже случайно — хотел уточнить: правильно ли я помню что

  • Добрый вечер! Подскажите где можно купить или скачать книгу для муз. колледжа Как оживлять звуки, как открывать музыку

  • Добрыйдень. Хотел бы купить книгу В. П. Середа Как оживлять звуки, как открывать музыку. Логика классической тональной системы. Есть такая возможность? Андрей Ижевск 8-912-741-54-55

  • Я играю вальс, и канва, организующая звуки, наполняется тем же характером, о котором я думаю, который представляю. Всегда стараюсь быть харАктерной, я отражаю в исполнении разных людей, представляя их танцующими, и музыкальные интонации звучат по-разному, сближают с жизнью. И никакая теория не зафиксирует этой разности в звучании. Работу над образом. Теория, конечно, помогает освоить музыкальную ткань, но вдохнуть в неё жизнь может только исполнитель, его воображение. То же может быть сказано и о понимании музыки. Оно зависит от настроения, настроя ума: средства языка те же самые, а образы материального мира различны и , тот же музыкальный момент звучит по-разному даже у одного и того же исполнителя, даже при точном отображении градаций темпа и громкости (и проч.) p.s. А Вас, Валентин Павлович, я переписываю в тетрадки регулярнейшим образом! Очень много глубоких мест…

  • Любовь к ВаП
    Здорово!!!!!!!!!! Дай Бог, чтобы дальше так было!!!!! Удачи!!!!!!

  • Уважаемый Валентин Павлович! я у Вас никогда не училась, но конечно же, будучи студенткой гнесинского училища, слышала о вас восторженные отзывы, как учеников так и педагогов. Случайно зашла на Ваш сайт. Дай Бог здоровья! Как нам всем нужны такие педагоги как Вы. Пользуясь возможностью, в Вашем лице говорю Огромное Спасибо всем моим Педагогам. Ваш опыт, Ваши знания и влияние Вашей личности бесценны.

  • Постараюсь коротко ответить на Ваш вопрос: каким образом изолированные элементы оживают? Любой изолированный элемент в музыке оживает, когда он становится участником процесса, когда он связан с предыдущими и последующими элементами смысловой связь. Вне процесса любой элемент музыкального языка мёртв, он имеет только физические характеристики (высота, длительность, тембр, громкость). С уважением, В.П.

  • Дорогая Юлия! Спасибо за Ваше сообщение и поздравление! Я хорошо помню Вас, хотя Вы учились в параллельной группе. С интересом побеседовал бы с вами по e-mail’у (мой адрес mu3yka2006@yandex.ru) или по скайпу (мой позывной palych7038).

  • Уважаемая Юлия Козловская! Сожалею, что не смог отыскать Вас в фейсбуке и вконтакте, чтобы отблагодарить за прекрасную идею — назвать мои упражнения «малыми теоретическими этюдами». Название это прекрасно отражает их суть, и справедливо Ваше мнение, что они призваны стимулировать у начинающих музыкантов интерес к исполнительству через логично построенную теорию. Хотел бы продолжить творческое общение, если таково будет и Ваше желание. В.П. Середа.

  • Уважаемая Татьяна Л.! Далеко не всякая фраза делится на мотивы. Следует считать мотивом не любой фрагмент фразы, а только тот, который в процессе развития мелодии обособляется и получает самостоятельное развитие. В.П.

  • Здравствуйте, уважаемый Валентин Павлович. Спасибо, что пригласили меня на сайт. Сканировала рисунки своих детей (они уже взрослые) — а тут — Ваше сообщение. Первое, что бросилось в глаза — раздел «Моя живопись». Понравились: Волга. Раннее утро. Тополь царь. Как здорово, что у Вас столько энергии! Сразу вспомнила своих замечательных педагогов: Евгений Финченко, Сергей Зубковский, Александр Красюк… 30 лет назад закончила институт в г. Владимире. Обязательно буду осваивать материалы сайта. Здоровья Вам!

  • Дорогая Таня! Ваша идея о том, что устойчивые знаки — как светофоры, организующие дорожное движение, неоднократно излагалась в разных учебниках и учебных пособиях для ДМШ. Представьте, какой ограниченный путь автомобиля создаётся между тремя неподвижными светофорами! Таким же тупым сложится и мелодический рисунок, если соблюдать правила трёх устоев и четырёх неустоев. Школьное правило совершенно непригодно ни для сочинения самой простой мелодии, ни, тем более, для оценки прекрасных мелодий Моцарта, Бетховена, Рахманинова и т.д. Этим правилам не соответствует даже мелодия «Чижик-пыжик». И всё равно педагоги внедряют этот мусор в детские головы. Хотелось бы, чтобы коллеги-теоретики прореагировали на наш спор. В.П.

  • Дорогой, уважаемый, гениальный Валентин Павлович! Не могу передать, насколько благодарны мы Вам за годы, проведенные в Вашем классе и знания, полученные через Вашу уникальную систему! То, чему Вы нас учили, не просто оставило глубокий след, но очень во многом определило все наше дальнейшее творческое формирование. Сейчас, выступая с концертами и давая мастер классы по всему миру, могу с уверенностью сказать — ничего подобного нет ни в одной стране. В уроках фортепиано, помимо наших чисто профессиональных вещей, я во многом опираюсь на Вашу систему, и, независимо от национальности, возраста и индивидуальных особенностей учеников, неизменно вижу самый живой отклик в их сердцах, ибо Ваша система апеллирует к самой сути музыки. В нашей международной академии Classica Viva, теоретическая часть которой основана на Вашем курсе, мы стараемся показать, что в музыке нет никаких преград, что мы сами творцы своей реальности. В результате молодые талантливые ребята буквально оживают, ра

  • Дорогой Валентин Павлович! Как я рад, что нашёл Вас после стольких лет! Ещё раз спасибо за все те знания, которые Вы в нас вложили много лет тому назад. Сейчас буду подробно смотреть Ваш сайт!

  • Πολύ καλό υλικό για μελέτη!!! Και εγώ θα το χρησιμοποιήσω στη δουλειά μου !!! Очень хороший материал, для изучения !!! И я буду использовать его в своей работе !!! Thank you Maestro from Greece

  • Вот опять решила «нагрянуть»… Страшно рада, неистово рада утверждению: музыка — своего рода идеальная модель многих и многих процессов в мире и в сознании человека. Это то, что погружает в теорию музыки мое существо. Это — всё, что прочно связывает мои стремления с окружающими событиями и людьми.

  • Здравствуйте, Валентин Павлович! Прочитал Вашу статью о том, чем не учат в школе. Очень важной мне кажется проблема «точечного» восприятия элементов музыкального языка. Дети действительно часто выучивают тот или иной интервал или аккорд и совершенно не видят, не слышат и не понимают, как он в результате оказывается вплетённым не только в музыкальную модель (номер или цепочку), но и музыку вообще. Очень удачно Вы нашли и сам термин «точечного» мышления, слуха, восприятия. С тем же сталкиваюсь и на подготовительных курсах, пытаясь научить ребят слышать процесс, не только столбы, но и ток, который по этим проводам течёт. Ждём новых и интересных статей, размышлений, упражнений. Всего наилучшего!

  • Уважаемая Марина! Если захотите обсудить интересующие Вас темы и вопросы, зайдите на мою страницу «В контакте». Так мы сможем более подробно и спокойно обсудить всё. А ещё лучше — пишите мне Ваши вопросы на мой e-mail mu3yka2006@yandex.ru. Буду рад ответить на все интересующие Васв вопросы, как я их понимаю. С уважением, В.П.

  • Только что открыла для себя Ваш сайт. Учиться никогда не поздно, а у Вас — есть чему. Спасибо!

  • Спасибо, уважаемая Татьяна, за высокую оценку моего сайта. К сожалению, Вы не дали мне адреса, на который я смог бы ответить. Я всё время задаю творческие задания своим ученикам, но опыта ведения композиции в форме групповых занятий, да ещё и за полгода, у меня нет. Думаю, что эта идея порочна, это только видимость обучения. Но лучше пишите мне на адрес «в контакте» — там я смогу подробно Вам ответить. В.П.

  • Спасибо за Ваши бесценные материалы, собранные на сайте, дорогой Валентин Павлович! Важно, что Ваши труды направлены на практическое, живое осмысление теории музыки. Большой интерес вызывает система творческих заданий, принцип объяснения композиции через движение и взаимодействие голосов хорового ансамбля. Скажите, а был ли у Вас опыт занятия композицией со студентами среднего звена (муз.училища), когда необходимо было бы изучить основы этого универсального предмета в короткие сроки? У меня сейчас нелегкая задача — создать некий экспресс-курс по композиции (по времени рассчитанный на один семестр). Студенты — все очень разные в группе — 2 — 4 курс, некоторые никогда не пытались сочинять, а кто-то хотел бы использовать элементы современного музыкального языка в своих работах. Ломаю голову над тем, как привести всё к некоему единому знаменателю…Главное, не хотелось бы углубляться только в теорию, а развить именно практические навыки. Но индивидуальных занятий нет, только — в группе.

  • Дорогая Ирина! Спасибо за поддержку! Рад, что моя работа полезна для Вас. Не сесняётесь задавать вопросы и делать замечания — это только для пользы. В.П.

  • Валентин Павлович! В январе 1998 года я у Вас проходила курсы повышения квалификации. Вы дали мне уверенность в свои силы, в то что я делаю всё правильно и некоторые мои «открытия» совпадают с Вашими. Каноны пела с детьми в ДМШ и сейчас в общеобразовательной школе на уроках музыки. Дети обожают петь каноны! Спасибо Вам за сборники и Вашу деятельность!

  • Дорогой Валентин Павлович, замечательный веб сайт! Прекрасная идея его открыть! Поздравляю от всей души!

  • Валентин Павлович я опять посмотрела Ваши пейзажи. Они изумительные. Но всё время в голове вертелось, что мне чего-то не достаёт. Есть своя манера, есть мягкая романтика в исполнении. Потом до меня дошло. что мне не хватает тёплых тонов. Больше синего, фиолетового и зелёного. Не ощущается желтизны и красного. Поэтому слегка холодновато. Мне просто интересно: это ваш сознательный выбор такого сочетания цветов или интуитивный?. А так всё чудесно. творческих Вам успехов и выражения души.

  • Валентин Павлович, сайт открылся, материалы по 7 мая я напечатала, чтобы более внимательно и вдумчиво просмотреть (за компьютером читать что-то серьёзное не могу). И конечно залезла в картины. Удивительно вхождение Ваше в эту страницу искусства. Это Божий промысел, не иначе. Ваши картины воздушные, свет и тень, но света больше. Необычен мазок кисти, как будто играете особо мягким звуком. Очень красиво и вдохновенно. Мастер во всём! Бегло пока просмотрела текст уроков, жаль, что отсутствуют окончания нотных строк в некоторых примерах (хотя можно взять Рубца, Ладухина, и посмотреть..). Позже напишу. Спасибо.

  • Тут, действительно, океан материала. Чувствуешь себя песчинкой на морском побережье.

  • слушание музыки, любой ,соседство и непрерывное движение оттенков и смыслов, оказалось, что близко живописной работе. Рассматривая Ваши картины, хорошо настраиваешь слух… ( Как зарядка , — вдохновляет на движение в миру.) Моё «существование», Валентин Павлович, на Вашем сайте — не без задних мыслей!

  • Валентин Павлович, спасибо за ваши труды. Я взрослый 50+, хочу обучиться игре на фортепиано, просьба посоветовать, с какой из ваших книг мне начать работать, ведь все ваши работы адресованы преподавателям музыки для обучения детей, любителю разобраться в них невозможно, что же делать взрослым, они тоже хотят приобщиться к музыке не меньше детей и у них уже осознанный выбор.

    • Дорогой Александр! Если Вы хотите разобраться в музыкальном языке, начните с книги «Как оживлять музыку». Она написана для педагогов ДМШ и не содержит сложных понятий, недоступных взрослому человеку. Там есть несколько сотен упражнений, выполнять которые нужно под руководством опытного педагога, сумеющего поправить Ваши ошибки. Кроме того, в книге содержится много того, что может расширить Ваш кругозор. Приобрести её можно в интернет-магазине http://WWW.CLASSICA21.RU.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован.